Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як використовувати комунікації та співробітництво, щоб покращити процес навчання учнів; як та з якою метою використовувати сервіси Інтернет для спілкування та співробітництва, а також як ці сервіси допоможуть мені при оцінюванні процесу навчання.
Під час проходження модуля я навчилася створювати опитувальники. використовувати у навчальних цілях чати, електронну пошту, технології передавання голосових повідомлень.
Дані  сервіси є дуже корисними для учнів, адже за допомогою них вони можуть ділитися своїми думками один з одним, з вчителями, а також навіть з людьми з інших країн світу.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці.
Під час виконяння модуля я вчилася оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах, створювала форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій, переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни.
Я ще раз осмислила те, чого змогла навчитися виконавши цей модуль, запланувала, як буду надалі використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме за допомогою опитувальника, таблиць ЗХД, які дають повну картину рівня знань учнів на даному етапі.
Я більш детально розглянула цікаві мені питання:
1. Як я можу спланувати формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів?
2. Як в умовах особистісно- орієнтованого навчання мені спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту?
Впродовж виконання модуля ми бговорювали Основні запитання, обговорювали разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання, створювали перший варіант плану оцінювання, створювали засоби оцінювання спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, удосконалювали цілі та Основні запитання відповідно до освітніх стандартів, створювали презентацію основних ідей навчальної теми, переглядали та доповнювали план вивчення теми.
Завдяки цьому модулю я змогла скласти свій перший варіант плану оцінювання учнів з теми, а також створила засоби оцінювання, які допоможуть в подальшому визначити навчальні потреби учнів, а також оцінити їх фактичні знання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначити, які дослідницькі проекти будуть сприяти розвиткові в учнів навичок мислення високого рівня. Впродовж модуля ми обговорили якими повинні бути змістові, тематичні та ключові запитання. Наступним кроком було обрати та записати назву власного проекту, поставити цілі та задати напрями проектної діяльності учнів.
Потрібно було також сформулювати конкретне дослідницьке завдання для кожної із 3-х малих груп учнів. Це завдання було новим та потребувало більших зусиль на виконання.
Ну що ж, завдання поставлені, цілі сформульовані... Рушаємо далі)