Модуль 11. Рефлексія

Я навчилася на тренінгу розробляти Портфоліо з усіма його складовими, навчилася креативно підходити до вивчення теми методом проектів, відкрила для себе різноманітність застосування ІКТ. Надалі я прагну застосовувати метод проектів із використанням ІКТ в своїй професійній діяльності.

Також я мала можливість



поділитися з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами портфоліо.
Після перегляду та доопрацювання складових свого портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
Вважаю, що цей курс відкрив мені шлях до ефективного і цікавого навчання моїх учнів.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як краще можна організувати навчання учнів у класі, що здійснюється за методом проектів. Я створила документ-фасилітацію, а саме публікацію, яка краще показує цілі, завдання та ідею нашого з учнями проекту. Він допоможе учням краще пізнати нашу тему.

Разом з учасниками тренінгу, ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів.
Також я спланувала, як буду вивчати обрану тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9. Рефлексія

Під час опрацювання цього модуля я проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів, обговорила приклади учнівських робіт з колегами та способи їх оцінювання. Також створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання. Доповнила План вивчення теми інформацією, що включала в себе диференціацію навчання учнів. Також у цьому модулі, працюючи в парі з учасником тренінгу, ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег, допомогли мені удосконалити приклад та стратегію оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль дав мені зрозуміти, що існують різні форми оцінювання проекту. Оцінювання є важливою складовою проекту, носить контролюючий, спрямовуючий характер. Тому потрібні чіткі критерії, з якими повинні бути ознайомлені учні. Внесла корективи до Плану вивчення теми, де розписала, як саме буде оцінюватися наш проект. Спроектувала свою систему цінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього».

Модуль 7. Рефлексія

Під час виконання цього модуля була продовжена робота над учнівською Вікі-статтею. Цікаво було працювати з шаблоном Вікі-статті. Але загалом, це дуже цікава і пізнавальна робота. Для кожної групи учнів, яка працюватиме в проекті, я підібрала свої завдання, які вони оформлять у вигляді презентації чи блогу, а вкінці і у вигляді Вікі-статті. Тож ці види учнівської діяльності, які включають в себе ІКТ, можуть ефективно впливати на всебічний розвиток учнів.Також виконувала всі поставлені переді мною завдання, тому й почерпнула для себе нові знання і вміння.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як використовувати комунікації та співробітництво, щоб покращити процес навчання учнів; як та з якою метою використовувати сервіси Інтернет для спілкування та співробітництва, а також як ці сервіси допоможуть мені при оцінюванні процесу навчання.
Під час проходження модуля я навчилася створювати опитувальники. використовувати у навчальних цілях чати, електронну пошту, технології передавання голосових повідомлень.
Дані  сервіси є дуже корисними для учнів, адже за допомогою них вони можуть ділитися своїми думками один з одним, з вчителями, а також навіть з людьми з інших країн світу.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці.
Під час виконяння модуля я вчилася оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах, створювала форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій, переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни.
Я ще раз осмислила те, чого змогла навчитися виконавши цей модуль, запланувала, як буду надалі використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.